SKRIPSI Jurusan Sastra Jerman - Fakultas Sastra UM, 2019

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Penerapan Media Pembelajaran Quizizz untuk Melatih Kemampuan Gramatika Mahasiswa Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang

Hasanah Devi Hana

Abstrak


RINGKASAN

Hasanah, Devi Hana. 2019. Penerapan Media Pembelajaran Quizizz untuk Melatih Kemampuan Gramatika Mahasiswa Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang. Skripsi, Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Deddy Kurniawan, S.Pd., M.A.

Kata Kunci: penerapan media, Quizizz, Struktur und Wortschatz II

Dalam pendidikan bahasa salah satu hal yang diajarkan adalah gramatika. Gramatika bahasa Jerman di Universitas Negeri Malang diajarkan salah satunya pada matakuliah Struktur und Wortschatz II. Peneliti ingin menerapkan sebuah media pembelajaran alternatif dalam matakuliah ini. Media tersebut adalah Quizizz, sebuah situs kuis daring yang memiliki berbagai fitur menarik.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas dan respons mahasiswa terhadap penggunaan Quizizz dalam perkuliahan. Penelitian ini menggunakan jenis data kualitatif dengan tingkat kedalaman analisis deskriptif. Sumber data yang digunakan adalah 24 orang mahasiswa offering C matakuliah Struktur und Wortschatz II angkatan 2018 Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang. Data penelitian ini adalah catatan aktivitas dan respons mahasiswa terhadap penggunaan Quizizz. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah lembar observasi dan angket.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Quizizz merupakan media pembelajaran yang menarik. Media ini meningkatkan semangat belajar mahasiswa. Penerapan Quizizz dalam perkuliahan mengalami sedikit kendala terkait koneksi Internet. Sistem ranking dalam Quizizz memotivasi mahasiswa untuk menjawab dengan benar dan teliti. Hitung mundur pada setiap soal memberikan dua bentuk efek, yakni rasa panik dan rasa tertantang. Quizizz kurang cocok digunakan untuk pemahaman materi dalam perkuliahan karena tidak memiliki pembahasan soal dalam media. Namun media ini dapat digunakan dengan beberapa penyesuaian ulang.

Dari penelitian ini dapat diambil beberapa kelebihan dan kekurangan penerapan media Quizizz dalam perkuliahan. Kelebihan yang menonjol adalah Quizizz memberikan suasana baru bagi mahasiswa. Selain itu fitur dan sistem ranking dalam media Quizizz memberikan pengalaman berbeda dibanding penggunaan media PowerPoint. Hitung mundur yang singkat dalam media memberi mahasiswa sensasi panik dan tertantang. Hal ini dapat menjadi kelebihan atau kekurangan. Jika fitur ini memotivasi mahasiswa dalam belajar, maka hitung mundur menjadi kelebihan media. Namun jika hitung mundur memberikan tekanan yang menurunkan konsentrasi mahasiswa, maka fitur ini menjadi kekurangan. Tidak adanya pembahasan soal membuat mahasiswa kebingungan dalam memahami materi.

Penggunaan media pembelajaran ini sebagai alternatif media dalam perkuliahan dapat dilakukan setelah beberapa penyesuaian ulang. Hitung mundur dapat diperlambat sehingga mahasiswa memiliki waktu lebih panjang untuk berpikir. Dosen dapat mengatur waktu untuk pembahasan soal dalam perkuliahan agar media ini dapat digunakan untuk meningkatkan pemahaman materi. Misalnya dosen dapat membahas soal-soal setelah kuis selesai, kemudian meminta mahasiswa untuk kembali mengerjakan kuis sebagai pemantapan materi. Taktik lain adalah menjelaskan materi sebelum meminta mahasiswa mengerjakan kuis. Quizizz juga dapat di terapkan pada materi gramatika yang lain. Peneliti selanjutnya dapat mencoba menerapkan media ini pada matakuliah lain atau meneliti data yang berbeda dengan penelitian ini.

 

AUSZUG

Hasanah, Devi Hana. 2019. Die Anwendung von Quizizz für die Grammatikfähigkeitausbildung von den Studenten in der Deutschabteilung der staatlichen Universität Malang. Diplomarbeit, Deutschabteilung, literaturwissenschaftliche Fakultät, staatliche Universität Malang. Betreuer: Deddy Kurniawan, S.Pd., M.A.

Schlüsselwörter: Mediaanwendung, Quizizz, Struktur und Wortschatz II

Grammatik ist ein Teil von der Sprache, die unterrichtet wird. Deutsche Grammatik wird in der Struktur und Wortschatz II Vorlesung der staatlichen Universität Malang unterrichtet. Die Untersucherin möchtet ein alternatives Medium in dieser Vorlesung anwenden. Das Medium heißt Quizizz. Quizizz ist ein Netzwerk, es viele interessante Funktionen hat.

Diese Untersuchung beschreibt die Aktivitäten und die Reaktionen von den Studenten gegen die Anwendung von Quizizz in der Vorlesung. Diese Untersuchung ist eine deskriptive qualitative Untersuchung. Das Subjekt der Untersuchung sind 24 Studenten von Klasse C der Struktur und Wortschatz II Vorlesung 2018 in der Deutschabteilung der staatlichen Universität Malang. Die Daten sind die Aktivitätaufzeichnungen und die Reaktionen von den Studenten gegen die Anwendung von Quizizz. Die Untersucherin benutzt die Beobachtungsblätter und Fragebogen zur Datenaufsammlung.

Das Ergebnis zeigt, dass Quizizz ein interessantes Lernmedium ist. Dieses Medium steigert die Lernbegeisterung der Studenten. Die Anwendung von Quizizz hat ein mit Internetverbindung zusammenhӓngendes Problem. Das Rangsystem motiviert die Studenten, um die Fragen richtig und genau zu beantworten. Der countdown in jeder Frage gibt zwei Ergebnisse. Erst versetzt der Count-down die Studenten in Panik. Zwei provoziert er die Studenten. Quizizz passt zum Verstӓndnis nicht so gut, weil da es keine Diskussion gibt. Das Quizizz kann aber mit weiterer Ordnung benutzen.

Vorteile und Nachteile der Mediumanwendung können von dieser Untersuchung genommen werden. Der offensichtliche Vorteil ist das, Quizizz den Studenten eine neue Atmosphäre gibt. Die Funktionen und das Rangsystem geben den Studenten eine verschiedene Erfahrung als wenn es PowerPoint in der Vorlesung benutzt wird. Leider versetzt der kurze provokative countdown die Studenten in Panik. Das kann ein Vorteil oder Nachteil sein. Wenn der countdown die Studenten beim Lernen motiviert, dann ist es ein Vorteil. Aber wenn er den Studenten einen Druck, der die Konzentrieren der Studenten herunterbringt, gibt, ist das ein Nachteil sein. Es gibt keine Diskussion, sodass die Studenten bei dem Lernmaterieverständnis verwirrt sind.

Die Quizizzanwendung in der Vorlesung kann nach weiterer Ordnung getan werden. Der countdown kann verlangsamt werden, sodass die Studenten mehr Zeit zum Denken haben. Die Dozenten können eine Diskussion in der Vorlesung machen. Auf diese Weise kann das Verständnis der Studenten steigt werden. Zum Beispiel diskutieren die Dozenten und die Studenten die Fragen vom Quiz nachder Quizarbeit. Und dann arbeiten die Studenten das Quiz weiter. Andere Weise ist das, erklären die Dozenten die Lernmaterie, bevor die Studenten das Quiz arbeiten. Das Quizizz kann auch für andere Grammatik angewendet werden. Der nächste Untersucher kann Quizizz in verschiedener Volesung anwenden oder andere Daten untersuchen.

 

SUMMARY

Hasanah, Devi Hana. 2019. The Application of Learning Media Quizizz for Grammatic Ability Training of the Students at Department of German in Faculty of Letters at Malang State University. Thesis, Department of German, Faculty of Letters, Malang State University. Advisor: Deddy Kurniawan, S.Pd., M.A.

Key Words: learning media application, Quizizz, Struktur und Wortschatz II

Grammar is one of the many things that is taught in the language. In Malang State University, German grammar is taught in some classes. One of the classes is Struktur und Wortschatz II. The researcher wants to apply an alternative learning media in this class. It is called Quizizz, an online quiz site that has various interesting features.

This research describes the activities and responses of the student to the utilization of Quizizz in class. Its type of data is qualitative with descriptive analysis. The source of the data is 24 students from class C in Struktur und Wortschaz II lesson year 2018 Department of German in Malang State University. The research data are the activity records and responses of the student to the utilization of Quizizz. The research instruments that were used are observation sheets and questionnaire.

The study results show that Quizizz is an interesting learning media. This media increases the student’s learning enthusiasm. Quizizz application in the lesson met some obstacle related to internet connection. The ranking system at Quizizz motivates the student to answer the quiz correctly and accurately. The countdown on each question gives two forms of effects, panic and challenged feeling. This learning media is less suitable for understanding because there is no discussion about the questions. But it could be used with further adjustments.

There are some advantages and disadvantages of Quizizz utilization from this research. The obvious advantage is that Quizizz offers a new atmosphere for the student. Besides, the features and ranking system in Quizizz gives a different experience than that from using PowerPoint. The short countdown makes the student panic and feel challenged. This could be an advantage or a disadvantage. If this feature motivates the student in learning then it’s an advantage. But if it gives the student a concentration-reducing pressure then it’s a disadvantage. Also, there is no discussion for the quiz, so that the student feels confused in understanding the lessons.

The application of Quizizz as an alternative media in class could be done after further adjustments. Countdown could be slowed so the student have more time to think. The lecturers can arrange a discussion in class, so this media could be used to increase student’s undertanding of the lesson. For example, they can discuss the questions after the student took the quiz. And then the student can work on the quiz again. Another way is explaining the lesson before the student take the quiz. Quizizz could also be used for other grammar. The next researcher can try to utilize this media in another class or he or she could study a different data from this research.