SKRIPSI Jurusan Sastra Inggris - Fakultas Sastra UM, 2019

Ukuran Huruf:  Kecil  Sedang  Besar

The Implementation on Snowball Throwing Technique to Increase 8th Graders' Reading Comprehension

Oktavianti Yasinta Sri

Abstrak


SUMMARY

Oktavianti, Yasinta Sri. 2019. The Implementation of Snowball Throwing Technique to Increase 8th Graders’ Reading Comprehension. Thesis. English Department. Faculty of Letters. Universitas Negeri Malang. Advisor: (I) Dr. Utari Praba Astuti, M.A. (II) Dr. Anik Nunuk Wulyani, M.Pd.

Keywords: Snowball Throwing, Cooperative Learning, Reading Comprehension

In learning English, reading is one of the most important skills to learn. Despite the importance, most of the students in year 8 (class 8.2) SMP Negeri 14 Malang had difficulties in comprehending reading text and that they were lack of motivation to participate in the learning activity. Those problems were contradictory to the 2013 Curriculum, in which students were expected to be able to read well and active during the learning activities. To solve those problems, the cooperative learning was chosen to be the ideal problem solving for it allowed students to get higher opportunity to work within group. In cooperative learning itself, some techniques were commonly used to deal with the classroom problem. One of teaching techniques from cooperative learning is Snowball Throwing Technique (henceforth STT). In order to improve the students’ reading comprehension skill and their participation in the learning activities, I applied the STT which allowed students to work in group by discussing, making questions, answering questions, and having an interesting way of learning in comprehending reading text.

This study took all of the 8.2 class students (32 students) as the subjects of the study. The research design used in this study was Classroom Action Research (CAR). CAR was chosen since it helped the teacher find solution to the students’ problems by improving their reading comprehension and increasing students’ participation in the learning process through the implementation of STT. The data were collected from two aspects. They were students’ reading comprehension score taken from reading comprehension test and the level of students’ participation as an indicator of their learning motivation taken from observation done during the teaching learning process. The criteria of success in this study were:

(1) 75% of the students showed a gain of 10 points in their reading comprehension test scores compared to their scores in the preliminary study, and

(2) 75% of the students participated in the classroom activities implementing STT. The result of this study shows that 25 out of 32 students or 78.13% of students have increased their reading skill as indicated by their score. It can be seen from the increase of students’ average score which is from 73.23 to 88.12. Moreover, the final result of students’ response to the implementation of STT showed a positive response. All in all, the implementation of STT could improve students’ reading comprehension because their learning participation increased.

RINGKASAN

Oktavianti, Yasinta Sri. 2019. Implementasi Snowball Throwing Technique untuk Meningkatkan Pemahaman Mmembaca Siswa Kelas 8. Skripsi. Jurusan Sastra Inggris. Fakultas Sastra. Universitas Negeri Malang. Advisor: (I) Dr. Utari Praba Astuti, M.A. (II) Dr. Anik Nunuk Wulyani, M.Pd.

Keywords: Snowball Throwing, Pembelajaran Kooperatif, Pemahaman Membaca

Dalam belajar bahasa Inggris, membaca adalah salah satu keterampilan terpenting untuk dipelajari. Dalam studi pendahuluan pada siswa kelas 8 (kelas 8.2) SMP Negeri 14 Malang mengalami kesulitan dalam memahami teks bacaan dan kurang motivasi dalam berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Masalah-masalah itu bertentangan dengan Kurikulum 2013, di mana siswa diharapkan dapat memahami bacaan dengan baik dan aktif selama kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, pembelajaran kooperatif dipilih menjadi strategi yang tepat dalam menyelesaikan masalah tersebut karena dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk lebih banyak bekerja dalam kelompok. Dalam menyelesaikan masalah di kelas, pembelajaran kooperatif memiliki beberapa teknik untuk diterapkan. Salah satu teknik mengajar dari pembelajaran kooperatif adalah Snowball Throwing Technique (selanjutnya STT). Untuk meningkatkan keterampilan pemahaman membaca siswa dan partisipasi mereka dalam kegiatan pembelajaran, saya menerapkan STT yang memungkinkan siswa untuk bekerja dalam kelompok dengan berdiskusi, membuat pertanyaan, menjawab pertanyaan, serta memiliki cara belajar yang menarik dalam memahami teks bacaan.

Penelitian ini mengambil 32 siswa dari kelas 8.2 sebagai subjek penelitian. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK dipilih karena membantu guru untuk menemukan solusi dari masalah peningkatkan pemahaman membaca siswa dan partisipasinya dalam proses pembelajaran melalui penerapan STT. Data dikumpulkan dari dua aspek, yaitu skor siswa yang diambil dari tes membaca pemahaman dan level partisipasi siswa sebagai indikator motivasi belajar mereka diperoleh dari pengamatan selama proses belajar mengajar. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini adalah:

(1) 75% siswa menunjukkan kenaikan 10 poin dalam skor tes pemahaman membaca mereka dibandingkan dengan skor mereka dalam studi pendahuluan, dan

(2) 75% siswa berpartisipasi dalam kegiatan STT. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 25 dari 32 siswa atau 78,13% siswa telah meningkatkan nilai mereka pada tes pemahaman membaca. Hal ini dapat dilihat dengan peningkatan skor rata-rata siswa yaitu dari 73,23 menjadi 88,12. Selain itu, hasil akhir dari respon siswa pada implementasi STT menunjukkan respon positif. Secara keseluruhan, penerapan STT dapat meningkatkan pemahaman membaca siswa karena partisipasi belajar mereka meningkat.