SKRIPSI Jurusan Sastra Arab - Fakultas Sastra UM, 2019

Ukuran Huruf:  Kecil  Sedang  Besar

Penerapan Metode Think Pair Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Kelas VIII MTS Satu Atap Al – Hidayah Batu.

AYU FITRI LESTARI

Abstrak


PENERAPAN METODE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SISWA KELAS VIII  MTS SATU ATAP AL-HIDAYAH BATU

Ayu Fitri Lestari, Nurhidayati,Lilik Nur Kholidah Universitas Negeri Malang

Ayufitrilestari4@gmail.com

 

ABSTRAK : Dalam pembelajaran bahasa arab terdapat empat kemahiran berbahasa yang harus dimiliki oleh siswa yaitu kemahiran mendengar, kemahiran membaca, kemahiran berbicara, dan kemahiran menulis. Mempelajari bahasa arab tidaklah mudah bagi siswa – siswi Indonesia khususnya, dibutuhkannya teknik atau metode yang dapat menunjang siswa – siswi lebih mencintai dan mudah dalam pelajaran bahasa arab. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui model pembelajaran think pair share. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas meliputi setting kelas dan waktu yaitu di MTs Al – Hidayah. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus. Untuk teknik pengumpulan data berupa data observasi, wawancara, angket dan lembar tes. Metode analisis yang digunakan adalah metode analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode think pair share dapat meningkatkan kemampuan menulis terpimpin bahasa arab siswa. Sebelum pelaksanaan tindakan rerata  skor yang diperoleh adalah 49,08 % kemudian pada siklus I rerata nilai meningkat menjadi 71,12 % , dan pada siklus kedua meningkat menjadi 79,95 %. Berarti di akhir siklus II sudah menunjukkan ketuntasan belajar. Hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa, dengan menggunakan metode think pair share dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa. hasil belajar siswa dalam pelajaran bahasa arab meningkat sesuai dengan standar KKM yang telah ditentukan sekolah. Saran yang dapat penulis berikan bisa menjadi acuan bahwa penggunaan metode think pair share bisa dijadikan alternative bagi guru dan siswa dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis bahasa arab maupun membaca bahasa arab terutama dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa agar lebih berani dan percaya diri dalam mengemukakan pendapat.

 

Kata Kunci : Pembelajaran Bahasa Arab, Keterampilan Menulis,  Think Pair Share.

 

ABSTRACT: In learning Arabic there are four language skills that must be possessed by students namely listening skills, reading skills, speaking skills, and writing skills. Learning Arabic is not easy for Indonesian students in particular, it requires techniques or methods that can support students - students are more loving and easy in learning Arabic. One effort that can be done is through the learning model think pair share. This study uses classroom action research covering class and time settings, namely at MTs Al - Hidayah. This study lasted two cycles. For data collection techniques in the form of observation data, interviews, questionnaires and test sheets. The analytical method used is a qualitative and quantitative descriptive analysis method. The results of the study show that the application of the think pair share method can improve students' ability to write Arabic. Before the implementation of the average action the score obtained was 49.08% then in the first cycle the average score increased to 71.12%, and in the second cycle it increased to 79.95%. It means that at the end of cycle II, it shows the completeness of learning. The results of this study can be concluded that, using the think pair share method can improve students' writing skills. Student learning outcomes in Arabic lessons increase in accordance with KKM standards determined by the school. Suggestions that the author can provide can be a reference that the use of the think pair share method can be used as an alternative for teachers and students in an effort to improve the ability to write Arabic and read Arabic, especially in fostering student learning to be more courageous and confident in expressing opinions.

 

Keywords: Arabic Language Learning, Writing Skills, Think Pair Share.

الملخص : في تعلم اللغة العربية هناك أربع مهارات اللغوية يجب أن يملكها الطلاب وهي مهاراة الاستماع ، ومهاراة القراءة ، ومهاراة الكلام ، ومهاراة الكتابة. تعليم اللغة العربية ليس بالأمر السهل على الطلاب الاندونيسيين بشكل خاص ، فيحتاج على التقنيات أو الطريقة التي يمكن الطلاب  أن يحبّون اللغة العربية و يشعرون سهولة في تعليم اللغة العربية. أحد الجهود التي يمكن القيام بها هي من خلال تطبيق طريقة  تفكير تزويج و توزيع في التعليم اللغة العربية. تستخدم هذه الدراسة بحثً الإجرائي في الفصل الدراسي يشمل إعدادات الصف والوقت ، وتحديدًا في المدرسة ساتو أتاف الهداية باتو.استمرت هذه الدراسة على دورتين. لتقنيات جمع البيانات في شكل بيانات المراقبة والمقابلات والاستبيانات وأوراق الاختبار. الطريقة التحليلية المستخدمة هي طريقة التحليل الوصفي النوعي والكمي. تظهر نتائج الدراسة أن تطبيق طريقة  تفكير تزويج و توزيع يمكن أن يحسن قدرة الطلاب على كتابة العربية. قبل تنفيذ الإجراء المتوسط كانت النتيجة التي تم الحصول عليها 49.08٪ ثم في الدرجة الأولى ارتفاع متوسط النقاط إلى 71.12٪ ، وفي الدورة الثانية ارتفع إلى  79.95%   وهذا يعني أنه في نهاية الدورة الثانية ، يظهر مدى اكتمال التعليم بطريقة  تفكير تزويج و توزيع. يمكن الاستنتاج من نتائج هذه الدراسة ، أن استخدام طريقة  تفكير تزويج و توزيع يمكن