SKRIPSI Jurusan Manajemen - Fakultas Ekonomi UM, 2009

Ukuran Huruf:  Kecil  Sedang  Besar

Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Kegiatan Lesson Study (Studi Kasus pada Guru Program Mata Pelajaran Produktif dan Siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran Di SMK Ardjuna 1 Malang Tahun Ajaran 2008/ 2009)

Alfia Norika

Abstrak


ABSTRACT

Norika, Alfia. 2009. Efforts to Improve the Learning Quality through Lesson Study Activities (A Case Study of Teachers of Productive Subject Program and Students of Class X of Office Administration Skill Program in SMK Ardjuna 1 Malang 2008/2009). Thesis, Management Department, A Study Program of Office Administration Faculty of Economy State University of Malang. Advisors: (1) Drs. Gatot Isnani, MSi., (2) Drs. I Nyoman Suputra, M.Si.

Keywords: Learning Quality, Lesson Study Activities.

A teacher is a crucial factor in education since a teacher is always related to any components in the education system. Teachers do determine student success particularly corresponding with the learning and teaching process. As the development of science and technology, teacher knowledge should be updated. The government as the highest institution of the country all the time does efforts to improve the teacher quality through trainings in order to refresh teacher knowledge. However, efforts of the government have not yet given significant impacts on the improvement of teacher quality. It is because there is no monitoring session after training. To overcome the weakness, one of the activities that can improve the quality of teacher learning is lesson study. Lesson study is conducted in three phases, namely plan, do, and see that take place respectively. On the other words, lesson study is a way to improve the quality of education that never ends (continuous improvement). The implementation of lesson study is an activity which is intended to improve the quality of teacher learning on a productive subject program, and to improve learning outcomes of students of class X of Office Administration Skill Program in SMK Ardjuna 1 Malang. The purposes of the research are to know: (1) the implementation of lesson study activities on a group of teachers of productive subject program and students of class X of Office Administration Skill Program in SMK Ardjuna 1 Malang. (2) Efforts to improve learning quality through lesson study on a group of teachers of productive subject program and students of class X of Office Administration Skill Program in SMK Ardjuna 1 Malang. (3) Constraints in the implementation of lesson study activities on group of teachers of productive subject program and students of class X of Office Administration Skill Program in SMK Ardjuna 1 Malang. 

The research is called Classroom Action Research (CAR) with two cycles and it uses qualitative approaches. Data collection used in the research namely observations, interviews, field notes, questionnaires, and documentation. Data analysis in the research was done through three phases, namely data reduction, data display, and conclusion.

This classroom action research was conducted in SMK Ardjuna 1 Malang with the subject of the research was 7 teachers of productive subject program and students of class X of Office Administration Skill Program 2008/2009. The subject used in the research is Indonesian Correspondence for class X of Office Administration Skill Program using the standard competence of "Arrange Business Letters". To know the increase of the quality of teacher learning, it is conducted a kind of assessment that is applied in the lesson plans designed by the lesson study team and assessment of the teaching practice using teacher competence assessment tools. To know students' activities and teacher suitability in teaching practice, the observation was done using instruments of observation sheets and field notes, while to know student learning outcomes written tests were given in the end of the lesson. 

The results show that: 1) the implementation of the lesson study activities on a group of teachers of productive subject program and students of class X of Office Administration Skill Program in SMK Ardjuna 1 Malang consists of three stages, namely plan, do, and see. (2) the average of the teacher competence grade from the cycle I to cycle II increases 13.89% on the lesson plan assessment; it shows 77.77% in the cycle I and changes to be 91.66% in the cycle II; and the average of the teaching practice assessment increases 21.74% from 76.08% in the cycle I  to 97.82% in the cycle II. Besides, there is an increase of the student learning outcomes that is 1.81 from the grade average of 69.68 before lesson study applied to 70.50 after cycle I. In the cycle II, the average of the learning outcomes increases 2.59 from 70.50 in the cycle I to 73.09 in the cycle II. (3) Constraints occurred in the research were different schedules of each teacher, limited literature provided by the school, and limited time in the implementation of lesson study. 

Based on the research results, suggestions offered by the researcher are: (1) lesson study activities give teachers advantages for developing teacher potentials since lesson study is proved that it can improve the quality of the teacher learning in SMK Ardjuna 1 Malang. Hence, other teachers are supposed to apply lesson study in their class. (2) Teachers should have strong commitment in the implementation of lesson study. It is intended to improve teacher competences, especially learning quality. (3) Students should do preparation before learning activities begin and students are also expected to be more confident and brave to express their opinions in the learning process. (4) Next researchers are suggested conducting researches on other teacher competences in order to know the success of the implementation of lesson study.      

ABSTRAK

Norika, Alfia. 2009. Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Kegiatan Lesson Study (Studi Kasus pada Guru Program Mata Pelajaran Produktif dan Siswa Kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran Di SMK Ardjuna 1 Malang Tahun Ajaran 2008/ 2009). Skripsi, Jurusan Manajemen, Program Studi Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Drs. Gatot Isnani, M.Si., (2) Drs. I Nyoman Suputra, M.Si.

Kata kunci: Kualitas Pembelajaran, Kegiatan Lesson Study.

Guru merupakan faktor yang sangat penting dalam proses pendidikan, karena guru selalu terkait dengan komponen manapun dalam sistem pendidikan. Guru juga sangat menentukan keberhasilan peserta didik, terutama dalam kaitannya dengan proses belajar mengajar. Seiring dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), pengetahuan guru harus selalu disegarkan. Pemerintah sebagai lembaga tertinggi negara selalu melakukan usaha peningkatan mutu guru melalui pelatihan-pelatihan untuk penyegaran pengetahuan guru. Namun, usaha dari pemerintah ini kurang dapat memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan mutu guru karena tidak ada kegiatan monotoring pasca pelatihan. Untuk mengatasi kelemahan tersebut, salah satu kegiatan yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran guru adalah kegiatan Lesson Study. Lesson Study dilaksanakan dalam tiga tahapan yaitu Plan (merencanakan), Do (melaksanakan), dan See (merefleksi) yang dilaksanakan secara berkelanjutan. Dengan kata lain Lesson Study merupakan suatu cara peningkatan mutu pendidikan yang tak pernah berakhir (continous improvement). Pelaksanaan kegiatan Lesson Study merupakan suatu kegiatan yang berupaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran guru pada program mata pelajaran prodktif dan meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Ardjuna 1 Malang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Pelaksanaan kegiatan Lesson Study pada kelompok guru program mata pelajaran produktif dan siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Ardjuna 1 Malang. (2) Upaya meningkatkan kualitas pembelajaran melalui kegiatan Lesson Study pada kelompok guru program mata pelajaran produktif dan siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Ardjuna 1 Malang. (3) Kendala-kendala dalam pelaksanaan kegiatan Lesson Study pada kelompok guru program mata pelajaran produktif dan siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Ardjuna 1 Malang.

Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus dan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, catatan lapangan, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan di SMK Ardjuna 1 Malang dengan subjek penelitian adalah guru program mata pelajaran produktif sebanyak 7 (tujuh) orang dan siswa kelas X pada Program Keahlian Administrasi Perkantoran tahun ajaran 2008/2009. Mata pelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah Korespondensi Bahasa Indonesia untuk kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran, dengan menggunakan kompetensi dasar "Menyusun Surat-Surat Niaga/Bisnis". Untuk mengetahui peningkatan kualitas pembelajaran guru dilakukan penilaian terhadap Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dirumuskan oleh Tim Lesson Study dan penilaian terhadap pelaksaan pembelajaran dengan menggunakan Alat Penilaian Kompetensi Guru (APKG). Untuk mengetahui aktivitas siswa dan ketepatan guru dalam melaksanakan pembelajaran dilakukan observasi (pengamatan) dengan menggunakan instrumen lembar observasi dan catatan lapangan, sedangkan untuk mengetahui hasil belajar siswa digunakan tes tulis yang diberikan pada akhir pembelajaran.

Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Pelaksanaan kegiatan Lesson Study pada kelompok guru program mata pelajaran produktif dan siswa kelas X Program Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Ardjuna 1 Malang terdiri atas tiga tahap, yaitu tahap Plan, Do, dan See. (2) Rata-rata nilai kompetensi guru dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 13,89% pada penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), yakni dari  77,77 % pada siklus I menjadi 91,66% pada siklus II dan rata-rata nilai pelaksanaan pembelajaran meningkat sebesar 21,74% dari 76,08% pada siklus I menjadi 97,82% pada siklus II. Selain itu, terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 1,81 dari nilai rata-rata sebesar 69,68 sebelum Lesson Study menjadi 70,50 setelah diberi tindakan pada siklus I. Pada siklus II rata-rata hasil belajar mengalami peningkatan sebesar 2,59 dari 70,50 pada siklus I menjadi 73,09 pada siklus II. (3) Kendala-kendala yang dihadapi adalah adanya jenis pembagian jam mengajar yang berbeda-beda antara masing-masing guru, terbatasnya literatur yang disediakan oleh sekolah, dan terbatasnya waktu pelaksanaan Lesson Study yang bertepatan dengan pelaksanaan program sekolah di SMK Ardjuna 1 Malang.

Berdasarkan hasil penelitian ini, saran yang dapat diberikan oleh peneliti yaitu: (1) Kegiatan Lesson Study sangat bermanfaat bagi pengembangan potensi guru karena Lesson Study telah terbukti dapat meningkatkan kualitas pembelajaran guru di SMK Ardjuna 1 Malang, sehingga bagi guru-guru lainnya disarankan untuk melaksanakan kegiatan Lesson Study. (2) Guru hendaknya memiliki komitmen yang kuat dalam melaksanakan Lesson Study, dengan demikian diharapkan dapat meningkatkan kompetensi guru, terutama dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. (3) Siswa hendaknya melakukan persiapan sebelum kegiatan pembelajaran dimulai dan lebih berani lagi dalam mengungkapkan pendapatnya dalam pembelajaran. (4) Kepada peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian pada kempetensi guru yang lain guna mengetahui keberhasilan pelaksanaan kegiatan Lesson Study.