SKRIPSI Jurusan Ekonomi Pembangunan - Fakultas Ekonomi UM, 2009

Ukuran Huruf:  Kecil  Sedang  Besar

STUDI PERBANDINGAN EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN JIGSWA DAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN PENDAPAT SECARA LISAN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 1 BLITAR

NURUL DINA NOPIKA

Abstrak


ABSTRAK

Nopika, Nurul Dina. 2009. Studi Perbandingan Efektifitas Model Pembelajaran Jigsaw dan Numbered Head Together (NHT) terhadap Kemampuan Mengungkapkan Pendapat secara Lisan pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Blitar. Skripsi, Jurusan Ekonomi Pembangunan, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing I : Dr. Hari Wahyono M.Pd, Pembimbing II : Drs. Prih Hardinto M.Si

 

 

Kata Kunci : Jigsaw, Numbered Head Together (NHT), Kemampuan Mengungkapkan Pendapat secara Lisan.

 

 

Proses pendidikan dapat dilaksanakan secara formal dan non formal yang berlangsung secara bertahap sesuai dengan usia. Salah satu tahapan penting yang dilalui siswa adalah ketika berada pada tingkat Sekolah Menengah Atas dengan peningkatan dan pemantapan materi pelajaran ekonomi secara lebih mendalam. Dalam prosesnya, setiap siswa dituntut untuk aktif berpartisipasi dalam pelaksanaan pembelajaran baik dalam mencari informasi maupun memecahkan setiap permasalahan yang muncul. Guru sebagai pemberi motivasi dan fasilitator yang mengarahkan dan mengawasi tindakan siswa.

Keberhasilan proses pembelajaran sangat dipengaruhi oleh keaktifan siswa dalam proses pembelajaran yang berlangsung. Salah satunya adalah kemampuan mengungkapkan pendapat secara lisan. Hal ini disebabkan selain karena alasan kemudahan dan efisien waktu, siswa lain yang ikut dalam diskusi juga dapat mendengarkan dan memberi tanggapan berupa ungkapan setuju ataupun ketidaksetujuannya secara langsung melalui forum yang tertib. Namun pada prakteknya, keaktifan dalam mengungkapkan pendapat secara lisan ini tidak semudah yang dibayangkan. Budaya malu masih melekat pada diri siswa. Rasa malu dan takut untuk mengungkapkan pendapat ternyata masih membudaya di kelas. Terbukti meskipun sudah berada pada tingkat Sekolah Menengah Atas, siswa yang  malu-malu untuk mengungkapkan pendapatnya secara lisan masih banyak dijumpai.

Berdasarkan hal tersebut terdapat dua tujuan penelitan yaitu :  (1) Untuk mengetahui perbedaan efektifitas model pembelajaran Jigsaw dan Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan mengungkapkan pendapat secara lisan pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Blitar dilihat dari hasil belajar siswa, (2) Untuk mengetahui perbedaan efektifitas model pembelajaran Jigsaw dan Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan mengungkapkan pendapat secara lisan pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Blitar dilihat dari motivasi siswa.

Peenelitian dilakukan selama tiga minggu yang terbagi dalam lima kali pertemuan mulai tanggal 2 hingga 18 April 2009 di SMA Negeri 1 Blitar. Adapun sampel penelitian adalah siswa kelas X1 dan X2 yang masing-masing berjumlah 40 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan tes lisan kepada masing-masing siswa di akhir pertemuan pada pertemuan ke-5 dan selanjutnya menggunakan kuesioner (angket). Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan bantuan program SPSS 15.00 for Windows.

Berdasarkan data hasil penelitian kelas X1 dengan model pembelajaran Jigsaw diperoleh taraf signifikansi normalitas sebesar 0,200  (berdistribusi secara normal) dan homogenitas 0,001 (memiliki varian yang tidak sama (tidak homogen)). Sedangkan kelas X2 dengan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) diperoleh taraf signifikansi normalitas sebesar 0,029 (tidak terdistribusi secara normal) dan homogenitas 0,029 (memiliki varian yang sama (homogen)).

Berdasarkan hasil uji hipotesis diketahui bahwa besarnya probabilitas adalah 0,135 > 0,05 yang berarti bahwa tidak ada perbedaan pelaksanaan efektifitas model pembelajaran Jigsaw dan Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan mengungkapkan pendapat secara lisan pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Blitar dilihat dari hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil uji hipotesis diketahui besarnya probabilitas adalah 0,397 > 0,05 yang berarti bahwa tidak ada perbedaan pelaksanaan efektifitas model pembelajaran Jigsaw dan Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan mengungkapkan pendapat secara lisan pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Blitar dilihat dari motivasi siswa. Guru pengajar diharapkan untuk guna menggali potensi dan prestasi belajar khususnya dalam mengungkapkan pendapat secara lisan. Siswa juga diharapkan untuk lebih aktif dan berani mengungkapkan pendapat secara lisan tentunya dengan dukungan orang tua Bagi peneliti lain diharapkan untuk meneliti variabel ini secara lebih mendalam dengan memperhatikan kondisi yang berkembang guna diperoleh hasil yang lebih baik.

 

 

Studi Perbandingan Efektifitas Model Pembelajaran Jigsaw dan Numbered Head Together (NHT) terhadap Kemampuan Mengungkapkan Pendapat secara Lisan

 

 

Nurul Dina Nopika

 

 

Abstract: Sucsess of study influence by some aspect. One of them is student ability to express an opinion verbally. It caused by ease and efficient in time, the other student who participated in the discussion can also listen and give an idea by agreement or disagreement in open discussion. But in reality the student ability to express an opinion verbally is not easily as imagination. The student feel shy. They afraid to express their opinion in class discussion. Although was Senior High School but we can find it there. Be based on this condition, there are two purpose of this research : 1). to know the difference effectivity model of study Jigsaw and Numbered Head Together (NHT) about ability to express an opinion verbally on economic lesson in SMA Negeri 1 Blitar be based on result study, 2). to know the difference effectivity model of study Jigsaw and Numbered Head Together (NHT) about ability to express an opinion verbally on economic lesson in SMA Negeri 1 Blitar be based on motivation study. Be based on the data of the research we know probability is 0,135 it means there is no difference effectivity model of study Jigsaw and Numbered Head Together (NHT) about ability to express an opinion verbally on economic lesson in SMA Negeri 1 Blitar be based on result study, and 0,397 it means there is no difference effectivity model of study Jigsaw and Numbered Head Together (NHT) about ability to express an opinion verbally on economic lesson in SMA Negeri 1 Blitar be based on motivation study.