DISERTASI dan TESIS Program Pascasarjana UM, 2016

Ukuran Huruf:  Kecil  Sedang  Besar

Mengembangkan Materi Prototipe Menyimak Bahasa Inggris Tambahan Berbasis Multimedia untuk Kelas Tujuh

Isna Rakhmawati

Abstrak


ABSTRAK

 

Rakhmawati, Isna. 2016. Developing a Prototype of Supplementary Multimedia-based Listening Materials for the Seventh Graders. Thesis, English Education, Graduate Program of State University of Malang. Advisors: (I) Dr. Emalia Iragiliati, M.Pd, (II) Dr. Sri Rachmajanti, Dip.TESL, M.Pd.

 

Keywords: multimedia-based listening materials, Curriculum of 2013, scientific method, prototype

The purpose of this study was to develop a prototype of supplementary multimedia-based listening materials for students of junior high school in the seventh grade to be used for self-study materials in the second semester. The materials were developed on the basis of scientific method in 2013 English Curriculum syllabus which involves some stages of learning, namely: observing the oral texts, formulating questions about the texts, collecting the data, analyzing the data, communicating knowledge about the oral texts and then finally creating the texts. Based on the result of the needs analysis, there were several reasons why the prototype of materials were developed: (1) the adequacy of listening materials particularly on instruction and descriptive texts were not yet fulfilling the Basic Competences of 3.9, 4.10, 3.10, 4.12 and (2) the students’ needs of appealing and motivating listening materials were not yet provided.

Due to the time limitation, financial matter, and feasibility, this study adapted the research and development (R&D) design by Gall, et al. (2003), which covers the following steps: conducting needs assessment, product planning and design, product development, product validation, product revision and main field testing or product try-out. The procedures of materials development adapted the Delphi Model Kinney and Bruck (2009) include: (1) Pre-Development, (2) Product Development and (3) Final Product. The subject of the product try-out was the seventh graders of SMP Negeri Bangil. The data were gathered using the students’ questionnaire, textbook evaluation checklist, interview guide and expert validation checklist.

The final product of this study was presented in the form of multimedia-based materials attached in CD/DVDs. The listening materials were developed in some slides grid such as home, user guide, profile and units. Unit 1 focused on instruction text. Unit 2 focused on descriptive text. Each unit shows different listening activities that are divided evenly into the scientific method. The answer key was provided in the materials so the students can do self-check. 

The result of the expert validation showed that the materials were very good and conformed to 2013 English Curriculum. The animations were quite interesting with various kinds of listening practices. According to the students when they gave feedback after the product try-out the materials, all of them (100%) believed that the topics of the materials were engaging. The listening tasks were also motivating because they could check the score and answer keys. This product has been successfully enhancing students’ motivation in learning listening and is expected to improve the students’ achievement particularly in listening.   

 

ABSTRAK

 

Rakhmawati, Isna. 2016. Developing a Prototype of Supplementary Listening Materials for the Seventh Graders. Tesis, Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Emalia Iragiliati, M.Pd (II) Dr. Sri Rachmajanti, Dip.TESL, M.Pd

 

Kata Kunci: Materi multimedia mendengarkan, kurikulum 2013, scientific method, prototipe

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan prototipe materi multimedia mendengarkan sebagai materi tambahan untuk siswa kelas VII SMP yang nantinya dapat digunakan untuk pembelajaran mandiri pada semester kedua. Materi ini dikembangkan berdasarkan hasil analisa silabus pengajaran Bahasa Inggris pada Kurikulum Bahasa Inggris 2013 yang menggunakan scientific method dalam langkah pembelajaran mengamati teks, menanya, mengumpulkan data, menganalisa data, mengkomunikasikan teks dan menciptakan. Berdasarkan hasil analisa kebutuhan, terdapat beberapa alasan mengapa pengembangan prototipe materi ini perlu di lakukan yaitu: (1) buku pelajaran yang digunakan siswa tidak memiliki rekaman audio pada materi mendengarkan yang sesuai dengan Kompetensi Standar 3.9, 4.10, 3.10, 4.12 yaitu teks instruksi dan deskripsi dalam bentuk oral dan (2) siswa membutuhkan materi pembelajaran yang menarik dan dapat memotivasi mereka.

Penelitian ini mengadopsi model pengembangan dari Gall, dkk (2003) karena beberapa faktor yaitu keterbatasan waktu, biaya, kemudahan akses untuk melakukan penelitian dengan langkah-langkah: melakukan analisis kebutuhan, perencanaan produk dan desain, pengembangan produk, validasi produk dari ahli, revisi dan uji coba. Dalam pengembangan materi, penelitian ini mengadopsi Model Delphi dari Kinney dan Bruck (2009) yaitu: (1) Pre-development, (2) Product Development dan (3) Final Product. Subjek dalam uji coba produk adalah siswa kelas tujuh, SMP Negeri 1 Bangil. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner siswa, checklist evaluasi buku, pedoman wawancara dan instrumen validasi ahli.      

Produk akhir dari penelitian ini berbentuk multimedia dilengkapi dengan CD/DVD. Materi listening ini dikembangkan dalam beberapa slide grid yaitu Home, User Guide, Profile dan Unit. Unit 1 fokus pada teks instruksi. Unit 2 fokus pada teks deskripsi. Masing-masing unit memiliki aktifitas listening yang berbeda yang terbagi secara merata kedalam langkah scientific method. Kunci jawaban juga tersedia sehingga siswa dapat melakukan pengecekan secara mandiri.

Hasil dari validasi ahli menunjukkan bahwa isi materi sangat bagus dan sesuai dengan Kurikulum 2013. Animasi yang ada cukup menarik dengan berbagai macam latihan mendengarkan. Menurut pendapat dari siswa dalam uji coba produk, kebanyakan dari mereka (100%) menyukai topik materi yang disajikan. Selain itu materi ini juga dapat memotivasi siswa karena tersedia tampilan nilai dan juga kunci jawaban. Produk ini telah berhasil meningkatkan motivasi siswa untuk belajar mendengarkan dan diharapkan untuk meningkatkan nilai siswa utamanya dalam pelajaran mendengar.