DISERTASI dan TESIS Program Pascasarjana UM, 2010

Ukuran Huruf:  Kecil  Sedang  Besar

MANAJEMEN PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP VOKASIONAL (VOCATIONAL LIFE SKILLS) UNGGULAN (STUDI MULTI KASUS DI SMA N 1 TEMPEH LUMAJANG DAN SMA MUHAMMADIYAH 03 BATU MALANG)

E.WARA SUPRIHATIN DYAH PRATAMAWATI

Abstrak


Manajemen Penyelenggaraan Pendidikan Kecakapan Hidup Vokasional Unggulan (Vocational Life Skills) Unggulan (Studi Multi Kasus di SMA Negeri 1 Tempeh Lumajang dan SMA Muhamadiyah 03 Batu Malang.

E. Wara Suprihatin DP. 2009.

Abstract: The rapid growth of industrial technology development has affected the demand for new efforts to increase the competency of supporting human resources. The implementation of VLSE at high school (SMA) involves the related parties: industry, university and local education authority. The goal of VLSE at SMA is to delivery the quality improvement of graduates through vocational skills training for students, especially for female students from poor families which is potentially not to continue to the higher education level. 

This reseach is conducted to find out the answers of how the management of VLSE runs, which focused as follows;(1) organization planning,(2)  school workforce management; (3) facilities management,(4) financing management; (5) community relations management .Data collection used are: (1) indepth interviews, (2) participative observation, (3) documentation study. The research informants are selected purposively. Data collected is diskriptifly analyzed  chronologically, as follows: (1) data reduction, (2) data description; (3) drawing conclusions. Data validity are basically done by the four criteria, namely: (1) credibility, (2) transferability; (3) dependability and (4) confirmbility. 

The research result shows that: the first aims to provide planning guidance for the implementation of the VLSE at the SMA N 1 Tempeh and SMA Muhammadiyah 03 Batu. Planning includes the selection of schools target, the determination of the forms of activity, where activity to be implemented, the activities, the implementation procedures, the determination of the VLSE curriculum and evaluation activities. The second, is the process of workforce management which is done by internship program participation .The implementation of the apprenticeship system refered to the diskret model, meanly the implementation of the technical activities carried out separately from the core subjects. The preparation of VLSE curriculum at SMA is designed by SMEs and school officers, and oherwise is designed by the school itself and involving school committees, local government, and the office of local education authority. 

Based on the research results, it is suggested that: (1) SMA needs to review the material and needs to consider having cooperation with national level SMEs, and also needs to review the agreement before the designing program of etreprise formation, (3)Education Local Authority (DIKNAS) should be more concerned with school programs, both programs are held on the cost of government or by the  other institutions; (3) for further research, This tipe of research is still needs to be developed and followed up with a topic in the model of providing VLSE for Public Senior High School.

Keywords: management, vocational life skill education. 

PENDAHULUAN

Konteks Penelitian

Kemajuan di bidang pengetahuan dan teknologi sudah sedemikian pesat, sehingga tidak mungkin orang akan bisa mempelajari semuanya meskipun  dilakukan sepanjang hidupnya.  Hal tersebut berdampak pula pada bidang pendidikan sulit untuk mengharap peserta didik bisa mempelajari seluruh pengetahuan tersebut, karenanya harus dipilih bagian-bagian esensial yang menjadi fondasinya. Di sisi lain, kemajemukan masyarakat Indonesia juga berdampak pada orientasi orang tua terhadap pemilihan pendidikan bagi anaknya. Ada orang tua yang sangat memperhatikan pendidikan anaknya hingga sampai pendidikan tinggi , bahkan ada yang sampai menyekolahkan anaknya ke perguruan tinggi (PT) di luar n