DISERTASI dan TESIS Program Pascasarjana UM, 2013

Ukuran Huruf:  Kecil  Sedang  Besar

Hubungan Kedisiplinan dan Pengembangan Profesional dengan Kinerja Guru SD Negeri di Kota Batu. (Tesis)

Titik Nurhayati, Hendyat Soetopo, Nurul Ulfatin

Abstrak


From the observation done by the researcher in the field, factually public impression of the public primary school teachers especially in Batu is very poor or far from the expectations of society, especially among the parents. It happens because of the quality of education earned by their child is not adequate as expected. In addition, students often complain about teachers teaching methods which are not enough to make the students attracted. This reality shows one of indicators that the teachers have not been able to play their roles as teachers and functioned as it is or rather the teacher’s performance is low. Objectives of this study are: (1) To reveal the illustration of being discipline, professional development, and performance of primary school teachers in Batu, (2) To determine whether or not a significant correlation between performance disciplines of elementary school teacher in Batu existed, (3) Determining whether there is a significant relationship between professional development and teaachers teaching performance of the elementary school teachers in Batu, (4) Determining whether or not there is a significant correlation between the simultaneous self-discipline and professional development with the teaching performance of elementary school teachers in Batu CityTop of Form. Based on the formulation of the problems and the objectives of this study, this research is a correlation research. This study reveals the relationship of two variables, variable discipline and professional development of teachers who allegedly had to do with the teaching performance of the teachers. Variables which are having a probable relationship with teacher performance placed as independent variable (X), and the performance of teachers placed as dependent variable (Y). The population in this research is elementary school teacher who serves as professional staff (teachers) of civil servants in the State elementary education units spread over three districts in Batu area. The population is 573 teachers. Data collection technique used in this study is a questionnaire technique in order to obtain valid and reliable data in accordance with the objectives of the research. Primary consideration of the usage of questionnaires in collecting data is due to factors of the efficiency and effectiveness in its use. Instrument of data collection used is expected to be adjusted to the methods, that is, questionnaires. In this research, instrument’s experiment is conducted to 30 respondents from the populations which are not included in research sample. Instrument validity and reliability testing performed using SPSS version 17 for Windows. The formula used to test the validity of the instrument is the Pearson Product Moment formula, while for testing the reliability of the instrument was done by using the Cronbach alpha formula as outlined above. The findings are as follow: (1) Batu public elementary school teachers’ perception about being discipline, professional development and teachers’ performance is a very high expectation, (2) There is a significant relationship between disciplines and teaching performance of Elementary School teachers in Batu City. This suggests that the more discipline is applied in carrying out task or job; it will also increase teacher’s performance. Conversely, the lower the discipline in carrying out the task or job is, the lower the teacher performance will be, (3) There is a significant relationship between professional development and teaching performance of Elementary teachers in Batu. It shows that the more they develop their professionalism in accordance with the profession, the higher performance of teachers in carrying out a task or job will be expected. However, the low levels of professional development that teachers have will always being followed by the poor performance of teachers in carrying out a task or job, (4) There is a significant simultaneous connection between discipline and the professional development of primary school teachers’ performance in Batu. It shows that the higher level of discipline in carrying out the duties or job and the higher professional development in accordance with the profession of the teachers have, the higher performance of the task or job would it gets. Some suggestions are proposed relating to the results of this research are: (1) Teacher, in this case the primary school teachers in Batu City area, discipline, professional development and performance achieved should always be improved both in terms of quantity and quality. Therefore, teachers must be sensitive and responsive to any government policies with regard to the development of education, especially basic education. In addition, the need to be sensitive and responsive to changes in the renewal and science and technology are constantly evolving in line with community needs and demands of the times. Thus, it is expected to become teachers who are truly professional, (2) The principal, in particular the head of primary school in Batu, given the importance of discipline and professional development for teachers in order to improve its performance, it is necessary to increase the guidance and supervision on an ongoing basis to teachers with respect to their roles and functions. Thus, it is expected to provide a positive impact on the quality of teaching and the quality of education in schools, (3) Department of Education, in this case the Department of Education City of Batu, the condition of discipline, professional development and performance of primary school teachers in Batu could be maintained and enhanced. On the other hand, the teacher’s quality and high performance deserves an award (reward) is adequate. Thus, it will be able to encourage and motivate teachers to improve the quality of implementation of tasks and performance, (4) The researchers next, there needs to be a more specific and in-depth professional development of primary school teachers and their impact on education in elementary school, so it can support the implementation of government programs for elementary education.

 

Pada kenyataannya dari pengamatan peneliti di lapangan, kesan masyarakat terhadap guru khususnya SD Negeri di Kota Batu sangat memprihatinkan atau masih jauh dari harapan masyarakat terutama di kalangan orang tua siswa, karena mutu pendidkan yang diperoleh putra-putrinya tidak cukup memadai sebagaimana yang diharapkan. Selain itu seringnya siswa mengeluhkan cara mengajar guru yang tidak menarik. Realitas ini menunjukkan salah satu indikator bahwa guru belum dapat memerankan tugas dan fungsinya sebagaimana mestinya, atau terkesan kinerja guru masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui gambaran kedisiplinan, pengembangan profesional, dan kinerja guru SD Negeri di Kota Batu, (2) Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang signifikan antara kedisiplinan dengan kinerja guru SD Negeri di Kota Batu, (3) Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang signifikan antara pengembangan profesional dengan kinerja guru SD Negeri di Kota Batu, (4) Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan secara simultan yang signifikan antara kedisiplinan dan pengembangan profesional dengan kinerja guru SD Negeri di Kota Batu. Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian ini, maka penelitian ini adalah termasuk jenis penelitian korelasional. Penelitian ini mengungkapkan hubungan dua variabel, yakni variabel kedisiplinan dan pengembangan profesional guru, yang diduga ada hubungannya dengan kinerja guru. Variabel yang diduga ada hubungannya dengan kinerja guru tersebut ditempatkan sebagai variabel bebas (X), dan kinerja guru ditempatkan sebagai variabel terikat (Y). Populasi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah guru SD Negeri yang mempunyai kedudukan sebagai tenaga profesional (pengajar) yang berstatus Pegawai Negeri Sipil (PNS) pada satuan pendidikan SD Negeri yang tersebar di tiga daerah kecamatan Kota Batu. Adapun jumlah populasi tersebut adalah sebanyak 573 orang guru. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian adalah teknik angket sehingga diperoleh data yang valid dan reliabel sesuai dengan tujuan penelitian. Dasar pertimbangan penggunaan angket untuk mengumpulkan data, adalah karena faktor efisiensi dan efektivitas dalam penggunaannya. Instrumen pengumpulan data yang dipergunakan untuk pengumpulan data yang diharapkan adalah disesuaikan dengan metode yang dipergunakan, yaitu berupa angket. Dalam penelitian ini, uji coba instrumen dimaksud dilakukan pada 30 orang responden dari populasi yang tidak termasuk dalam sampel penelitian. Pengujian validitas dan reliabilitas instrumen dilakukan dengan menggunakan program SPSS versi 17 for Windows. Adapun rumus yang dipergunakan untuk pengujian validitas instrumen adalah rumus Pearson Product Moment, sedangkan untuk menguji reliabilitas instrumen dilakukan dengan menggunakan teknik Alpha Cronbach yang rumusnya sebagaimana telah dikemukakan di atas. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Persepsi guru SD Negeri di Kota Batu terhadap kedisiplinan, pengembangan profesional, dan kinerja guru berada pada kategori sangat tinggi; (2) Ada hubungan yang signifikan antara kedisiplinan dengan kinerja guru SD Negeri di Kota Batu. Hal ini menunjukkan, bahwa semakin meningkatnya kedisiplinan dalam melaksanakan tugas atau pekerjaan, maka akan meningkatkan atau semakin tingginya kinerja guru. Demikian juga sebaliknya, semakin rendah kedisiplinan dalam melaksanakan tugas atau pekerjaan, maka akan selalu diikuti semakin rendahnya kinerja guru; (3) Ada hubungan yang signifikan antara pengembangan profesional dengan kinerja guru SD Negeri di Kota Batu. Hal ini menunjukkan, bahwa semakin tinggi pengembangan profesional yang dimiliki guru sesuai dengan profesinya, maka akan meningkatkan atau semakin tingginya kinerja guru dalam melaksanakan tugas atau pekerjaannya. Begitu juga sebaliknya, semakin rendah tingkat pengembangan profesional yang dimiliki guru, maka akan selalu diikuti dengan semakin rendahnya kinerja guru dalam melaksanakan tugas atau pekerjaannya; (4) Ada hubungan secara simultan atau bersama-sama yang signifikan antara kedisiplinan dan pengembangan profesional dengan kinerja guru SD Negeri di Kota Batu. Hal ini menunjukkan, bahwa semakin tingginya tingkat kedisiplinan dalam melaksanakan tugas atau pekerjaan dan tingginya pengembangan profesional yang dimiliki guru sesuai dengan profesinya, maka semakin meningkatnya kinerja dalam melaksanakan tugas atau pekerjaannya. Beberapa saran yang diusulkan terkait dengan hasil penelitian ini adalah: (1) Guru, dalam hal ini para guru SD Negeri se-wilayah Kota Batu, kedisiplinan, pengembangan profesional dan kinerja yang dicapai selama ini hendaknya senantiasa terus ditingkatkan baik dari sisi kuantitas maupun kualitasnya. Untuk itu, guru harus peka dan tanggap terhadap setiap kebijakan pemerintah yang berkenaan dengan pembangunan pendidikan khususnya bidang pendidikan dasar. Disamping itu, perlu peka dan tanggap terhadap perubahan pembaharuan dan ilmu pengetahuan serta teknologi yang terus berkembang sejalan dengan tuntutan kebutuhan masyarakat dan perkembangan zaman. Dengan demikian, diharapkan akan menjadi guru yang betul-betul profesional; (2) Kepala Sekolah, khususnya para Kepala SD Negeri di Kota Batu, mengingat pentingnya kedisiplinan dan pengembangan profesional bagi guru dalam upaya meningkatkan kinerjanya, maka perlu peningkatan bimbingan dan supervisi secara berkelanjutan terhadap para guru berkenaan dengan pelaksanaan tugas dan fungsinya. Dengan demikian, diharapkan dapat memberi dampak positif terhadap kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah; (3) Dinas Pendidikan, dalam hal ini Dinas Pendidikan Kota Batu, kondisi kedisiplinan, pengembangan profesional dan kinerja guru SD Negeri di Kota Batu yang sudah baik ini dapat terus dipelihara dan ditingkatkan. Namun disisi lain,bagi guru yang berkualitas dan berkinerja tinggi perlu mendapat penghargaan (reward) yang memadai. Dengan demikian, akan dapat mendorong dan memotivasi para guru untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan tugas dan kinerjanya; (4) Para peneliti berikutnya, perlu ada kajian yang lebih spesifik dan mendalam tentang pengembangan profesionalisme guru SD dan dampaknya terhadap penyelenggaraan pendidikan di SD, sehingga dapat mendukung pelaksanaan program pemerintah bidang pendidikan untuk SD.