DISERTASI dan TESIS Program Pascasarjana UM, 2013

Ukuran Huruf:  Kecil  Sedang  Besar

Hubungan Minat dan Kebiasaan Membaca dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Geografi Universitas Negeri Malang. (TESIS)

Neni Wahyuningtyas, Sumarmi Sumarmi, Agus Suryantoro

Abstrak


The success of on-campus study measured students achieved GPA. GPA is a term that indicates the degree of success of students in achieving the learning objectives. Thus, students who have high GPA means being able to maximize the full potential of learning that can easily master the entire subject matter and vice versa. Academic achievement (GPA), which are high expectations for every student who are studying. However, to achieve good learning is not an easy matter. It takes effort and sacrifice to achieve it. One of the efforts that can be undertaken by students is to always do the reading on a regular basis. Reading activities will be run optimally if the students themselves have an interest and a good reading habits. If it has been there and able to be maximized by either the student will achieve academic achievement (GPA) is high. Ironically, interest in reading a book is very poor in Geography education and college students when compared other activities such as chatting and playing games. It is known from observation and interview to the Geography students. When the students have leisure time, the activities they are playing game that have no link with the academic and looks just a few of those students who sat reading a book. It seems that the students of geography education do not recognize how important interest and reading habits by learning achievement. If this is ignored, it is feared to affect the acquisition of learning outcomes. This study aimed to test whether there is a significant relationship between interest and reading habits with students learning the geography of education, State University of Malang either partially or simultaneously. In addition, to determine the relationship of the most dominant is two free variables (interest and reading habits) and bound variables (learning achievement). This study is a quantitative study using a correlation approach. The population in this study were all students at S1 Geography Education Program, State University of Malang Academic 2009-2011 and for the determination of the amount of student samples were determined using proportional stratified random sampling technique for each member of the incoming year, where the obtained results for 84 samples. The research instrument used is a questionnaire to measure interest and reading habits, while for the academic achievement of students come from the GPA. After all the data collected, an analysis is done by using multiple linear regressions with SPSS 16 for Windows. Based on the analysis of the data can be seen that results (1) there is a significant relationship between reading interests with geography education student learning outcomes, which result Sig 0,000 < 0,05, (2) there is a significant relationship between the habit of reading the results of learning, where the results Sig 0,000 < 0,05 and (3) there is a significant relationship between the two independent variables in the study Sig 0,000 < 0,05. Also note that the reading habits had the most dominant relationship with learning outcomes. With good reading habits, tend to produce better learning achievement as well, because there is a match between what students do with the pattern of behavior is required in the learning process. That is why Geography students, State University of Malang should develop and improve interest in reading and be it as habitual action, especially related to the college. The reading habits that need to be applied in daily life such as: selective in choosing reading material, read the book as a whole, marking each time a word or phrase that is not understand, repeat and summarize the main ideas contained in literature to understand the information in the readings with their own words, trying to find a reference to support such scientific journals and encyclopedias in order to strengthen the understanding of reading, provide a special time for reading, seek discipline against read the specified time, and so on. If they can realize their learning achievements undoubtedly be maximized and can perform on campus and in the community. 

 

Keberhasilan belajar di kampus diukur dari IPK yang dicapai mahasiswa. IPK tersebut merupakan suatu istilah yang menunjukkan derajat keberhasilan mahasiswa dalam mencapai tujuan belajar. Dengan demikian, mahasiswa yang mempunyai IPK tinggi berarti mampu memaksimalkan seluruh potensi yang dimiliki dalam belajar sehingga dengan mudah dapat menguasai seluruh materi pelajaran dan begitupun sebaliknya. Prestasi belajar (IPK) yang tinggi merupakan harapan bagi setiap mahasiswa yang sedang menuntut ilmu. Namun untuk mencapai prestasi belajar yang baik bukan perkara mudah. Hal ini diperlukan usaha dan pengorbanan untuk dapat mencapainya. Salah satu usaha yang dapat dilakukan oleh mahasiswa adalah dengan senantiasa melakukan kegiatan membaca secara rutin. Kegiatan membaca akan dapat berjalan dengan optimal jika dalam diri mahasiswa mempunyai minat dan kebiasaan membaca yang baik. Jika hal tersebut telah ada dan mampu dimaksimalkan dengan baik maka mahasiswa akan mencapai prestasi belajar (IPK) yang tinggi. Ironisnya, minat dan kebiasaan mahasiswa Pendidikan Geografi Universitas Negeri Malang untuk membaca buku mengindikasikan kurang baik bila dibandingkan dengan kegiatan lainnya seperti mengobrol dan main game. Hal tersebut diketahui dari hasil observasi awal dan wawancara terhadap mahasiswa geografi dimana hanya sedikit mahasiswa yang memanfaatkan waktu luangnya untuk membaca, mereka lebih memilih kegiatan lain seperti mengobrol, bermain laptop dan bermain game. Dari sini nampaknya dapat dilihat bahwa mahasiswa pendidikan geografi belum menyadari benar tugas dan kewajibannya sebagai mahasiswa yang sedang menuntut ilmu. Jika hal tersebut terus dibiarkan, maka dikhawatirkan akan berdampak pada rendahnya perolehan prestasi belajarnya. Penelitian ini dimaksudkan untuk menguji apakah ada hubungan yang signifikan antara minat dan kebiasaan membaca dengan prestasi belajar mahasiswa pendidikan geografi Universitas Negeri Malang baik secara parsial maupun secara simultan. Selain itu juga untuk mengetahui hubungan yang paling dominan antara kedua varibel bebas (minat dan kebiasaan membaca) dengan varibel terikat (prestasi belajar). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa pada Program Studi S1 Pendidikan Geografi Universitas Negeri Malang angkatan 2009-2011 dan sampel ditentukan dengan menggunakan teknik proportional stratified random sampling untuk setiap anggota tahun masuk, dimana didapatkan hasil sebesar 84 sampel. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket untuk mengukur minat dan kebiasaan membaca, sedangkan untuk prestasi belajarnya didapat dari IPK mahasiswa. Data yang terkumpul kemudian di analisis menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan program SPSS 16 for Windows. Berdasarkan analisis data dapat diketahui bahwa (1) ada hubungan yang signifikan antara minat membaca dengan hasil belajar mahasiswa pendidikan geografi, dimana hasilnya Sig 0,000