DISERTASI dan TESIS Program Pascasarjana UM, 2013

Ukuran Huruf:  Kecil  Sedang  Besar

Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif “Plasma Cluster” terhadap Motivasi, Keaktifan, dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI IPA SMAN 1 Ponorogo. (TESIS)

Asmara Johan, Herawati Susilo, Hadi Suwono

Abstrak


“Plasma Cluster”learning strategy belongs to cooperative learning which gives a chance to students to be  actively involved in  process. This research  aims  at: 1) analyzing the  effect  of  ““Plasma Cluster” cooperative  learning strategy”  towards  the  students motivation  of  grade XI  SMAN 1 Ponorogo; 2) analyzing the  effect“Plasma Cluster”cooperative learning strategy  toward students activeness  of  grade XI SMAN 1 Ponorogo; 3) analyzing the  effect  of “Plasma Cluster”cooperative learning strategytoward  students  cognitive learning achievement  of  grade XI SMAN 1 Ponorogo; 4) analyzing the  effect  of  “Plasma Cluster”cooperative learning strategy toward students affective learning achievement of grade XI SMAN 1 Ponorogo; 5)  “Plasma Cluster”cooperative learning strategy toward students psychomotor learning achievement of grade XI SMAN 1 Ponorogo The research was carried out on January – May 2012 by using quasi experimental research method.  The research population is the students of grade XI.A  (Science Study) SMAN 1 Ponorogo academic year 2011 –  2012. The sample in this reseach employs four classes  that are taken randomly (cluster random sampling). The  process  of learning and teaching in  SMAN 1 Ponorogo grade XI A.3 and XI A.6  employs  conventional learning strategy, while students grade XI A.4 and XI A.5 employs “Plasma Cluster” cooperative learning  strategy”. The students learning motivation data was gatherred using questionnaire method, affective and psychomotor  learning achievement  were gatherred using observation method, biology  learning outcomes in the aspect of  cognitive  was gatherred using  test method. Biology  learning outcomes cover  three aspects: cognitive, affective, and psychomotor. The data were then  analyzed using Anova using SPSS 16 software. Normality test  was proceeded by  using Kolmogorov-Smirnov Z,  and Homogeneity test using Levene’s Test method and F-test.The data gained from this research show 1) P-value  of learning motivation  use “Plasma Cluster” cooperative learning strategy  = 0,958,  P-value  >  alpha 0,05; 2) P-value of  learning avtiveness using  “Plasma Cluster” cooperative learning strategy  = 0,000, P-value < alpha 0,05; 3) P-value of cognitive learning = 0,000, P-value < alpha 0,05, the students average score that taught  using  conventional stategy 68,207, while  those who were taught using “Plasma Cluster” cooperative learning strategy = 78,648; 4) P-value of affective learning  outcome  = 0,000, P-value < alpha 0,05, the students average score that taught used conventional stategy 84,042, while  those who were taught using  cooperative learning strategy  ““Plasma Cluster””  91,376; 5) P-value of psychomotor learningoutcome  = 0,000, P-value < alpha 0,05, the students average score that taught used conventional stategy 87,161, while  those who were taught using “Plasma Cluster” cooperative learning strategy = 93,875. ii From data analysis,  it can be concluded: 1) there is no  effect  of  using “Plasma Cluster” cooperative learning strategy towards the enhancement of students motivation to learn biology, 2) there is effect difference of using “Plasma Cluster” cooperative learning strategy towards the  enhancement of students activeness to learn biology, 3) there is  an effect  of using “Plasma Cluster” cooperative learning strategy towards the  enhancement of students cognitive achievement to learn biology, 4)  there is an effect of using “Plasma Cluster” cooperative learning strategy towards the enhancement of students affective achievement to learn biology,  5) there is an effect of using “Plasma Cluster” cooperative learning strategy towards the enhancement of students psychomotor achievement to  learn biology.

Strategi  pembelajaran  kooperatif  “Plasma Cluster” merupakan  strategi pembelajaran kooperatif, yang memberikan kesempatan pada peserta didik untuk terlibat aktif dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini dilakukan bertujuan: 1) untuk menguji pengaruh penerapan modul pembelajaran kooperatif “Plasma Cluster” terhadap motivasi belajar peserta didik kelas XI SMAN 1 Ponorogo; 2) untuk  menguji  pengaruh penerapan strategi  pembelajaran kooperatif  “Plasma Cluster”  terhadap keaktifan belajar peserta didik kelas XI SMAN 1 Ponorogo; 3) untuk menguji  pengaruh penerapan  strategi pembelajaran kooperatif  “Plasma Cluster”  terhadap    hasil belajar kognitif  peserta didik kelas  XI  SMA  Negeri  1  Ponorogo; 4) untuk menguji  pengaruh penerapan  strategi pembelajaran kooperatif  “Plasma Cluster”  terhadap    hasil belajar afektif  peserta didik kelas  XI  SMA  Negeri  1  Ponorogo; dan 5) untuk menguji  pengaruh penerapan  strategi pembelajaran kooperatif  “Plasma Cluster” terhadap hasil belajar psikomotor  peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Ponorogo.Penelitian ini dilaksanakan pada bulan  Januari  -  Mei  2012  dengan menggunakan metode Penelitian Eksperimen  Semu. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI  IPA SMA Negeri 1 Ponorogo tahun pelajaran 2011-2012. Sampel dalam penelitian ini adalah empat kelas yang diambil secara acak (cluster random sampling). Proses belajar mengajar kelas XI  IPA  3 dan XI IPA 6  menggunakan  strategi  pembelajaran konvensional, sedangkan kelas XI IPA 4 dan XI IPA 5 menggunakan  strategi  pembelajaran plasma cluster.  Data  motivasi belajar dikumpulkan dengan metode angket, keaktifan belajar, afektif, dan psikomotor dikumpulkan dengan  metode  observasi, hasil belajar biologi peserta didik aspek kognitif dikumpulkan menggunakan metode test. Hasil belajar biologi meliputi tiga aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor.  Data dianalisis  dengan Ancova,  dengan menggunakan bantuan  SPSS 16. Uji normalitas dengan  Kolmogorov-Smirnov Z, Uji homogenitas dengan metode Levene’s for Equality of Variances  dan F-test. Data yang diperoleh  dari penelitian ini menunjukkan:  1)  P-value  motivasi  belajar menggunakan strategi  pembelajaran  “Plasma Cluster”  = 0,958 nilainya >  alpha 0,05; 2) P-value  keaktifan  belajar menggunakan  strategi  pembelajaran  “Plasma Cluster”  = 0,000 nilainya < alpha 0,05; 3)  P-value  hasil belajar kognitif = 0,000 nilainya < alpha 0,05, rerata peserta didik yang diajar menggunakan  strategi  pembelajaran konvensional  68,207, sedangkan peserta didik yang menggunakan  strategi  pembelajaran kooperatif  “Plasma Cluster”  memiliki rerata 78,648;    4)  P-value  hasil belajar  afektif  = 0,000 nilainya < alpha 0,05, rerata peserta didik yang menggunakan  strategi  pembelajaran konvensional  84,042, sedangkan peserta didik yang menggunakan  strategi  pembelajaran kooperatif  “Plasma Cluster”  memiliki rerata 91,376; 5)  P-value  hasil belajar  psikomotor  = 0,000 nilainya < alpha 0,05, rerata peserta didik yang menggunakan  strategi  pembelajaran konvensional ii 87,167, sedangkan peserta didik yang menggunakan  strategi  pembelajaran kooperatif “Plasma Cluster” memiliki rerata 93,875. Dari analisis data  dapat disimpulkan bahwa:  (1)  tidak  ada perbedaan pengaruh penggunaan  strategi  pembelajaran kooperatif  “Plasma Cluster”  terhadap  peningkatan motivasi belajar biologi peserta didik;  (2) ada perbedaan pengaruh penggunaan  strategi pembelajaran kooperatif  “Plasma Cluster”  terhadap  peningkatan  keaktifan  belajar biologi peserta didik;  (3) ada pengaruh  penggunaan  strategi  pembelajaran plasma  cluster terhadap  peningkatan hasil belajar biologi peserta didik aspek  kognitif;  (4) ada pengaruh penggunaan  strategi  pembelajaran  “Plasma Cluster”  terhadap peningkatan  hasil belajar biologi  peserta didik  aspek  afektif;  (5) ada pengaruh  penggunaan  strategi  pembelajaran “Plasma Cluster”  terhadap  peningkatan  hasil belajar  biologi  peserta didik  aspek psikomotor, pada materi  sistem pencernaan makanan, sistem pernafasan, dan sistem ekskresi peserta didik kelas XI IPA SMAN 1 Ponorogo tahun ajaran 2011-2012. 

Keyword: “Plasma Cluster” Cooperative Learning Strategy, Motivation, Activeness, The Biology Learning Outcomes