DISERTASI dan TESIS Program Pascasarjana UM, 2012

Ukuran Huruf:  Kecil  Sedang  Besar

Character Building in Junior High School English Language Textbooks: A Content Analysis. (Thesis)

Ida Puji Lestari

Abstrak


Lestari, Ida Puji. 2012. Character Building in Junior High School English Language Textbooks: A Content Analysis. Thesis. Graduate Program in English Language Education, State University of Malang. Advisors: (I) Prof. Dra. Hj. Kasihani K.E.S., M.A., Ph.D., (II) Dr. Enny Irawati, M.Pd.

Key words: content analysis, English textbook, character building

This study was conducted to see whether the topics in the two textbooks reflect the aspects of the character building stated in the national character and cultural education (PBKB) 2010. More specifically, the study aimed to analyze whether the reading and texts and activities in the textbooks reflect the eighteen character building values. The study is limited to analyze the reading texts and activities in the English textbooks that represent character building values as source of data. The textbooks used were entitled Bahasa Inggris for Junior High School Year Seven: International Standard School and Bahasa Inggris for Junior High School Year Eight: International Standard School. Therefore, this study focuses on topics, the reading texts and activities found in the textbook because the texts are provided in each unit.

The research design of this study is descriptive-qualitative content analysis. The main instrument is the researcher because she collected data, analyzed data and drew conclusion by using a table as instrument with some indicators to identify the reading texts and activities reflected character building values. There were four steps of collecting data, i.e. 1) writing down the topics, reading texts and activities of the units in the textbooks for grade seven and eight used by SMPN 1 Malang; (2) selecting the topics, reading texts and activities in the textbooks used in SMPN 1 Malang; (3) analyzing the topics, reading texts and activities in the textbooks by using the instruments that consist of some indicators; (4) drawing conclusion based on the result of the findings and discussion.

This study yielded three findings. First, each unit in the textbooks, actually, has already reflects character building values implicitly. Second, it is found that not all units in the two textbooks provide reading texts so that the writer must modify, rearrange the existed texts to reflect character building values. Besides, the researchers also modified and inserted the character building values in the existed reading text found in some of units in the two English textbooks for international standardized junior high school, SMPN 1 Malang. Third, the two English textbooks do not cover all of the eighteen values of character building values that reflected from the topics of unit and reading texts, the reading texts and activities in each unit of the two textbooks. The first textbook for the seventh grade of junior high school students cover twelve values from the eighteen values of character building. Meanwhile, the second textbook for the eighth grade of junior high school students covers eight values from the eighteen values of character building. Consequently, the two textbooks published by National Education Department need to be revised.

 

ABSTRAK

Lestari, Ida Puji. 2012. Karakter Building dalam Buku Pelajaran Bahasa Inggris untuk Sekolah Menengah Pertama: Sebuah Analisa Isi". Thesis, Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris. Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dra. Hj. Kasihani K.E.S., M.A., Ph.D., (II) Dr. Enny Irawati, M.Pd.

Key words: analisa isi, Buku Bahasa Inggris, pembentukan karakter.

Penelitian ini dilaksanakan untuk menganalisa topik yang terdapat dalam buku bahasa Inggris yang digunakan di sekolah SMP RSBI mencerminkan karakter building yang tercantum dalamPendidikan Budaya dan Karakter Bangsa (PBKB) atau tidak. Ada dua rumusan masalah khusus yang bertujuan untuk mengetahui: 1) apakah bacaan yang terdapat di dalam dua buku tersebut mencerminkan karakter building? 2) apakah kegiatan yang terdapat dalam dua buku tersebut mencerminkan karakter building? Sebagai batasan, penulis menggunakan teks bacaan dalam buku tersebut yang mencerminkan nilai-nilai karakter building sebagai sumber data. Oleh karena itu, penelitian ini berfokus pada teks-teks bacaan yang terdapat dalam tiap unit dari buku bahasa Inggris tersebut.

Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelititan ini adalah analisis isi yang memakai pendekatan kualitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah penulis sendiri dengan menggunakan tabel yang berisi indikator untuk mengidentifikasi nilai-nilai karakter building yang tercermin dalam teks bacaan. Ada empat langkah dalam pemgumpulan data dan analisa data, antara lain: 1) menulis topik , teks bacaan dan aktivitas dalam buku Bahasa Inggris kelas 7 dan 8; (2) menyeleksi topik , teks bacaan dan aktivitas dalam buku Bahasa Inggris kelas 7 dan 8 yang dipakai SMPN 1 Malang; (3) menganalisa topik, teks bacaan dan aktivitas dalam dua buku Bahasa Inggris denagn menggunakan instrumen yang berisi indikator yang dibuat oleh penulis; (4) mengambil kesimpulan berdasarkan hasil penemuan dan diskusi.

Penelitian ini mnghasilkan tiga penemuan. Pertama, tiap unit dalam dua buku tersebut sudah menceminkan karaktr building secara implisit. Kedua, ternyata tidak semua teks bacaan pada setiap unit mengandung nilai-nilai karakter building sehingga peneliti perlu memodifikasi dan menyusun kembali teks bacaan yang telah ada. Bahkan, peneliti menciptakan dan merekomendasikan teks bacaan yang mencerminkan aspek dari nilai-nilai pembentukan kaarakter untuk beberapa unit yang tidak ada teks bacaannya. Ketiga, ternyata unit dalam kedua buku bahasa Inggris tersebut tidak mencerminkan18 nilai pembentukan karakter tetapi hanya sebagian saja. Misalnya, dalam buku bahasa Inggris kelas 1 hanya mencerminkan 12 dari 18 nilai karakter building. Sedangkan untuk buku Bahasa Inggris kelas 2 hanya mencerminkan 8 dari 18 nilai karakter building.