DISERTASI dan TESIS Program Pascasarjana UM, 2011

Ukuran Huruf:  Kecil  Sedang  Besar

The Specific Use of Verbs within Semantic Relations under the WordNet and Concordance Applications. (Thesis)

Khoiruddin Khoiruddin

Abstrak


Khoiruddin. 2011. The Specific Use of Verbs within Semantic Relations under the WordNet and Concordance Applications. Thesis, English Language Education, Graduate Program, State University of Malang. Advisors: (I) Dr. Yazid Basthomi, M.A. (II) Prof. Drs. Bambang Yudi Cahyono, M.Pd, M.A, Ph.D.

Keywords: specific use, semantic relation, WordNet, concordance application.

Studying words through WordNet is an effective technique because words in WordNet are systematically arranged throughout the meanings relation among the different words. This technique will help the English teachers find the appropriate and the correct words to use in conveying their messages since the meanings relation in WordNet settles on words that belong to general and specific meaning in the hierarchical structure.

However, the hierarchical structure of words in WordNet and its usage in a specific context do not provide lucid difference. The use of the specific corpus taken from the same types of texts can help resolve the differences and similarities of meanings and the words usage included in the hierarchical structure in WordNet.

This thesis investigates the distinctions of the verbs usage (examine, investigate, and explore) which are employed in the similar context - stating the research purposes of the article abstracts; then examines the distinctions between Internationally Published Research Abstracts (IPRA) and Indonesian Based Research Abstracts (IBRA); and finally explores the appropriateness of the verbs usage on the basis of corpus analysis.

The article abstracts as the data in this research count 1200 abstracts focused on the context of education. The abstracts were collected from 8 IBRA and 7 IPRA journals from which 1200 abstracts were singled out for both journals. The volumes of the journals were selected using a convenient sampling since not all volumes of the journals were taken. This was merely for the practicality of the hugeness sampling that should be taken into consideration. The analysis method employed was content or text analysis included quantitative and qualitative analysis. In the quantitative stage, the texts were analysed on the basis of the word occurrences, and then the percentage of the usages would be obtained. The next stage was qualitative analysis with which the use and the meaning of the words employed - either in the highest or lowest occurrences - and its inclination or meaning emphasis would be interpreted.

The results of the study reveal that quantitatively the use of the three verbs in to infinitive sentence structure has different patterns in both journals although there is insignificant difference of the occurrences. While the order of occurrences in IPRA is as follows: to explore, to examine, and to investigate; in IBRA to investigate, to explore, and to examine. In Main Verbs sentence structure IPRA shows similar patterns as in IBRA with the following order: examines, explores, and investigates. The percentage of verb usages between IPRA and IBRA shows differences: IPRA uses examine/s/d (43%), explore/s/d (31%), and investigate/s/d (26%), while IBRA uses investigate/s/d (36%), examine/s/d (33%), and explore/s/d (31%).

In the qualitative analysis, the Main Verbs sentence structure of IPRA shows that the sentences are constructed in more effective and directed since they do not take much be (auxiliary and supporting verbs) and collocate with purpose. From this analysis, it is found that there are similarities and differences in the use of examines, investigate and explore.

In IPRA the three verbs are used interchangeably in the contexts or meanings of Relationship, Influence, and Evaluation. However, examine gives a special emphasis meaning which refers to evaluation and measurement or testing the given facts; while explore emphasizes the meaning of seeking out the research components which have better or more valuable than other components, and the last verb - investigate - is used to obtain new information or new components in the research and it will be identified in the research findings.

The implication of the study is that as English teachers they are supposed to be sensitive and aware of the synonymous words of English since English language is very familiar with synonyms. Even if some synonyms can be treated and used interchangeably, others need specific treatment and usage since they are different in certain aspects. English teachers, who are encouraging their students to use words diversely and synonyms properly to avoid generalizing the synonyms, are suggested to apply WordNet 2.1 and Wordsmith 5.0.

 

ABSTRAK

Khoiruddin. 2011. Penggunaan Spesifik Kata Kerja dalam Ruang Lingkup Keterkaitan Makna yang Berdasarkan Aplikasi WordNet dan Concordance. Tesis, Pendidikan Bahasa Inggris, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Yazid Basthomi, M.A. (II) Prof. Drs. Bambang Yudi Cahyono, M.Pd, M.A, Ph.D.

Kata kunci: penggunaan spesifik, keterkaitan makna, Aplikasi WordNet dan concordance.

Mempelajari kosakata melalui WordNet merupakan suatu teknik yang efektif karena kata-kata di WordNet disusun secara sistematis melalui hubungan makna di antara kata-kata yang berbeda. Teknik ini akan membantu para pengajar bahasa inggris dan para penulis mendapatkan kata-kata yang tepat dan benar untuk digunakan dalam menyampaikan pesan karena hubungan makna yang ada di WordNet menggolongkan kata-kata ke dalam struktur hirarkis dari makna umum ke khusus.

Akan tetapi struktur hirarkis kata-kata di WordNet dan penggunaannya di dalam konteks yang khusus tidak memberikan perbedaan yang jelas. Pemakaian korpus yang diambil dari teks yang sejenis dapat membantu menentukan perbedaan dan persamaan makna dan penggunaan kata-kata tersebut di struktur hirarkis di WordNet.

Thesis ini menginvestigasi perbedaan penggunaan kata kerja (examine, investigasi, and explore) yang dipakai di dalam konteks yang sama, yaitu menyatakan tujuan penelitian dalam abstrak artikel; kemudian mengevaluasi perbedaan tersebut dengan membandingkan abstrak-abstrak yang diterbitkan secara internasional (IPRA) dan jurnal yang diterbitkan di Indonesia (IBRA); dan akhirnya mengeksplorasi ketepatan penggunaan kata kerja tersebut berdasarkan pada analisis korpus.

Abstrak artikel sebagai data di penelitian ini berjumlah 2000 abstrak yang difokuskan pada konteks pendidikan. Abstrak ini diambil dari 9 jurnal IBRA dan 11 IPRA yang darinya 1000 abstrak diambil dari masing-masing jurnal. Metode analisis yang digunakan adalah analisis isi atau teks yang meliputi analisis kuantitatif dan kualitatif. Di tahap kuantitatif, teks dianalisis berdasarkan pada frekuensi kata sehingga prosentase penggunaan bisa diperoleh. Di tahap berikutnya adalah analisis kualitatif yang memberikan interpretasi penggunaan, makna dan kecenderungan kata yang digunakan baik yang berfrekuensi paling rendah maupun tinggi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara kuantitatif penggunaan ketiga kata kerja tersebut yang dipakai dalam struktur kalimat to infinitive memiliki pola yang berbeda di kedua jenis jurnal meskipun ada perbedaan yang tidak signifikan. Sementara itu urutan frekuensi penggunaannya di IPRA adalah sebagai berikut: to explore, to examine, dan to investigate; di IBRA to investigate, to explore, dan to examine. Di dalam struktur kalimat ‘Main verbs' IPRA menunjukkan pola yang sama dengan IBRA: examines, explores, dan investigates. Sedangkan prosentase penggunaan kata kerja sebagai berikut: IPRA menggunakan examine/s/d (43%), explore/s/d (31%), dan investigate/s/d (26%), sementara IBRA menggunakan investigate/s/d (36%), examine/s/d (33%), dan explore/s/d (31%).

Pada analisis kualitatif, struktur kalimat Main Verbs IPRA dapat diinterpretasikan bahwa kalimat-kalimatnya disusun atau dibuat dengan efektif dan specific karena tidak banyak menggunakan kata kerja bantu (to be dan purpose). Dari analisis ini juga ditemukan persamaan dan perbedaan dalam penggunaan kata kerja: examines, investigates, dan explores.

Di IPRA ketiga kata kerja ini digunakan dengan arti sama dalam konteks relationship, influence, dan evaluation. Akan tetapi, examine memiliki penekanan makna lebih pada evaluasi dan pengukuran atau pengujian fakta-fakta yang ada; sementara itu explore menekankan makna pencarian komponen-komponen yang lebih baik dan bernilai yang sedang diteliti. Sedangkan untuk investigate dipakai di penelitian dengan maksud untuk mencari komponen atau informasi baru yang bisa ditemukan di bagian hasil penelitiannya. Hasil ini membedakan dengan IBRA yang kesemua kata kerja tersebut digunakan atau diperlakukan dengan makna yang sama.

Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa guru bahasa Inggris diharapkan sensitif dan berhati-hati dengan kata-kata sinonim dalam bahasa Inggris karena bahasa Inggris terkenal dengan banyaknya sinonim. Meskipun beberapa sinonim dapat digunakan secara bergantian, beberapa sinonim lain memerlukan perlakuan dan penggunaan yang khusus karena kata-kata sinonim tersebut memiliki perbedaan pada aspek-aspek tertentu. Guru bahasa Inggris, yang sedang membantu siswa menggunakan kata-kata secara variatif dan sinonim dengan benar untuk menghindari menyamaratakan semua penggunaan sinonim, disarankan menerapkan program aplikasi keterkaitan makna kata (WordNet 2.1) dan penelusuran penggunaan kata (Wordsmith 5.0).