SKRIPSI Jurusan Biologi - Fakultas MIPA UM, 2016

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. Penerapan Latihan Menyimak dalam Deutsch Interaktiv Deutsche Welle sebagai Media Pembelajaran Mandiri Mahasiswa Semester 3 Sastra Jerman Universitas Negeri Malang Tahun Angkatan 2014

Hafidza Cika Sadewinta

Abstrak


ABSTRACT

 

Sadewinta, Hafidza Cika. 2016. Penerapan Latihan Menyimak dalam Deutsch Interaktiv Deutsche Welle sebagai Media Pembelajaran Mandiri Mahasiswa Semester 3 Sastra Jerman Universitas Negeri Malang Tahun Angkatan 2014. Skripsi, Jurusan Sastra Jerman, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Rizman Usman, M. Pd., (II) Desti Nur Aini, S.S, M. Pd.

Kata Kunci: menyimak, media pembelajaran mandiri, Deutsch Interaktiv

Keterampilan menyimak merupakan keterampilan berbahasa yang penting untuk menjalin komunikasi. Keterampilan menyimak merupakan keterampilan yang sukar bagi pembelajar bahasa Jerman semester 3 di Jurusan Satra Jerman Universitas Negeri Malang tahun angkatan 2014, maka dari itu diperlukan solusi yang tepat untuk mengatasi kesukaran tersebut. Deutsch Interaktiv adalah media pembelajaran mandiri berbasis internet yang dapat digunakan oleh dosen bahasa Jerman untuk memotivasi mahasiswa melaksanakan pembelajaran. Variasi materi latihan menyimak dan visual yang menarik akan memotivasi mahasiswa untuk belajar mandiri.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Deutsch Interaktiv sebagai media pembelajaran mandiri pada matakuliah Deutsch III untuk kemampuan menyimak bahasa Jerman mahasiswa Offering A tahun angkatan 2014, serta mengetahui kelebihan dan kekurangan media Deutsch Interaktiv. Metode penelitian pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan menggunakan instrumen pedoman observasi, angket, dan dokumentasi, sedangkan sumber data pada penelitian ini adalah aktivitas, respon dan tanggapan mahasiswa menggunakan media Deutsch Interaktiv oleh mahasiswa Jurusan Sastra Jerman Offering A tahun angkatan 2014.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan latihan menyimak dalam Deutsch Interaktiv sebagai media pembelajaran mandiri dapat berjalan dengan baik dan mahasiswa tertarik dalam mengikuti pembelajaran keterampilan menyimak. Media pembelajaran mandiri Deutsch Interaktiv memiliki beberapa kelebihan yang membuat pembelajaran menyimak menjadi mudah dipahami dan suasana belajar menjadi lebih efektif serta kondusif. Di samping beberapa kelebihan yang dimiliki, terdapat juga kekurangan dalam media ini yaitu sifatnya satu arah dan harus diakses menggunakan internet.

AUSZUG

 

Sadewinta, Hafidza Cika. 2016. Die Anwendung des Selbständigen Lernmediums Deutsch Interaktiv für Hörübungen der Studenten der Deutschabteilung im dritten Semester des Jahrgangs 2014. Diplomarbeit. Deutschabteilung, Literaturwissenschaftliche Fakultät, Staatlichen Universität Malang. Betreuer/in: (I) Dr. Rizman Usman, M.Pd, (II) Desti Nur Aini, S.S., M.Pd.

Schlüsswörter: hören, Selbständiges Lernmedium, Deutsch Interaktiv

Hörfertigkeit ist eine der wichtigen Sprachfertigkeiten zum Kommunizieren. Hörfertigkeit ist eine schwierige Fertigkeit,  die die Deutschstudierende in der Klasse A des Jahrgangs 2014 der Deutschabteilung der Literaturwissenschaftlichen Fakultät der Staatlichen Universität Malang erleben. Wegen der mangelnden Hörfertigkeit der Studenten sollen die Dozenten deswegen bestimmte Lernmedien nutzen,  beispielsweise Deutsch Interaktiv. Deutsch Interaktiv ist ein Lernmedium, das auf Internet basieren. Dieses Lernmedium kann verwendet werden, um die Studenten beim Unterricht zu motivieren.

Diese Untersuchung hat zum Ziel, die Anwendung des Lernmediums Deutsch Interaktiv im Deutsch III Unterricht zu beschreiben und deren Vor- bzw. Nachteile zu wissen. In dieser Untersuchung ist eine deskriptive qualitative Methode benutzt. Die Daten sind Beobachtungsergebnisse, Umfrageergebnisse, und Dokumentation, währed die Datenquellen sind die Unterrichtprozesse mit der Anwendung des Lernmediums Deutsch Interaktiv in der Klasse A der Deutschabteilung des Jahrgangs 2014 sind.

Basierend auf den Untersuchungsergebnissen kann es zusammengefasst werden, dass die Anwendung des Lernmediums Deutsch Interaktiv gut gelaufen ist. Darüber hinaus hat dieses Lernmedium ein paar Vorteile, nämlich leicht zu verstehen und der Unterricht ist effektiver bzw. förderlicher. Dagegen hat dieses Lernmedium auch Nachteile, und zwar müssen die Studenten dieses Lernmedium selbständig nutzen und online sein.

ABSTRACT

 

Sadewinta, Hafidza Cika. 2016. The Implementation of Deutsch Interaktiv as Self-Taught Medium for Listening Excersice of the German Literature Student 2014 in third Semester. Thesis, Major of German Literature, Faculty of Letters, State University of Malang. Advisors: (I) Dr. Rizman Usman, M. Pd., (II) Desti Nur Aini, S.S, M. Pd.

Keywords: listening, self-taught medium, Deutsch Interaktiv

Listening is one of the most important language skill to communicate. Listening is also the hardest skill for German Literature student, Faculty of Letters, State University of Malang, so that’s why a right solution is needed. Deutsch Interaktiv is a self-taught learning medium based on internet which can be use by the German lectures and to motivate the students in study. By the variation of listening exercises and visually interesting would motivate the student to learn at home.

This research objective is aimed to describe the implementation of Deutsch Interaktiv as self-taught learning medium on the course Deutsch III for German listening skill to the class A student 2014 on their third semester and it’s advantages and disadvantages. This research used descriptive qualitative method. The data was collected by instruments of observation guide, questionnaire guide, and documentation guide. The source of data of this research are the process of learning by using Deutsch Interaktiv and the German Literature’s students Offering A 2014 on their third semester.

 

The conclusion of this research shows that the implementation of Deutsch Interaktiv as self-taught learning medium on the course Deutsch III for German listening skill to the class A student 2014 on their third semester is sufficient. Self-taught medium Deutsch Interaktiv has several advantages that make listening process becomes easier to understand and is more effective yet conducive. In addition there are also disadvantages in this medium which is only one-way direction and student must go online.