SKRIPSI Jurusan Geografi - Fakultas Ilmu Sosial UM, 2009

Ukuran Huruf:  Kecil  Sedang  Besar

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PETA PIKIRAN (Mind Mapping) UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS GEOGRAFI KELAS VII-3 SMP UNGGULAN DARUL ‘ULUM 1 PETERONGAN JOMBANG DENGAN MATERI KONDISI GEOGRAFIS DAN PENDUDUK

ETHIKA TRI WIDYASTUTI

Abstrak


Hasil observasi pada tanggal 5 April 2009 menunjukkan bahwa, menurut
data kelas (sekolah) sebagian besar siswa (75%) tidak dapat memahami materi
pelajaran Geografi dikarenakan kurangnya pemahaman dan minat pada pelajaran
Geografi. Artinya, dari 28 siswa yang ada di kelas VII-3 SMP Unggulan Darul
‘Ulum 1 tersebut, 75% (sekitar 20 siswa) diantaranya belum mencapai SKM yang
ditentukan oleh sekolahan yaitu 72. Oleh karena itulah, penelitian ini dilakukan
oleh peneliti untuk menerapkan model pembelajaran peta pikiran dalam rangka
mencapai ketuntasan belajar. Sesuai dengan program studi peneliti yaitu pendidikan
Geografi, maka penelitian ini dikhususkan pada mata pelajaran Geografi yang akan
diterapkan pada siswa kelas VII-3 di SMP Unggulan Darul ‘Ulum 1 Peterongan
Jombang.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketuntasan belajar siswa kelas
VII-3 SMP Unggulan Darul ‘Ulum 1 Peterongan Jombang melalui model
pembelajaran peta pikiran (mind mapping). Untuk mencapai maksud tersebut, maka
penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan
Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII-3 SMP Unggulan Darul
‘Ulum 1 Peterongan Jombang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam
penelitian ini adalah tes, observasi, catatan lapangan dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran
peta pikiran (mind mapping) dapat meningkatkan ketuntasan belajar siswa. Hal ini
ditunjukkan dengan ketuntasan belajar siswa pada siklus 1 meningkat, yaitu
sebelum tindakan 46,43% dan sesudah diberi tindakan menjadi 82,14%, begitu juga
dengan siklus 2, sebelum diberi tindakan 67,85% dan sesudah diberi tindakan
92,86%. Jadi ketuntasan belajar siswa dari siklus 1 ke siklus 2 meningkat sebesar
10,72%.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran peta pikiran (mind mapping) dapat mencapai ketuntasan belajar siswa
SMP Unggulan Darul ‘Ulum 1 Peterongan Jombang pada mata pelajaran IPS
Geografi dengan materi kondisi Geografis dan Penduduk. Bagi guru mata pelajaran
Geografi disarankan menggunakan model pembelajaran peta pikiran (mind
mapping) sebagai variasi dalam mengajar karena model pembelajaran ini terbukti
dapat mencapai ketuntasan belajar siswa. Sedangkan bagi peneliti selanjutnya
disarankan dapat lebih memodivikasi dan mengembangkan model peta pikiran
(mind mapping) agar lebih menarik untuk dipelajari.