SKRIPSI Jurusan Geografi - Fakultas Ilmu Sosial UM, 2009

Ukuran Huruf:  Kecil  Sedang  Besar

Meningkatkan hasil Belajar Siswa Kelas VIII F melalui Pembuatan Majalah Dinding (Mading) pada Pembelajaran Pranata Sosial dan Penyimpangannya di SMP Negeri 4 Malang

Nurdina Astari

Abstrak


i
ABSTRAK
Nurdina Astari. 2009. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII F Melalui
Pembuatan Majalah Dinding (Mading) di SMP Negeri 4 Malang. Skripsi,
Jurusan Geografi FMIPA Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr.
Edy Purwanto, M.Pd, (II) Drs. Yusuf Suharto
Kata Kunci: Majalah Dinding, Hasil Belajar
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di SMP Negeri 4 Malang
diketahui bahwa dalam pembelajaran geografi, guru menggunakan metode
ceramah dan tanya jawab. Guru kurang memberikan kesempatan kepada siswa
untuk berdiskusi dengan temannya, belajar menyampaikan pendapat, dan
menghargai pendapat temannya sehingga siswa terlihat sangat pasif. Tujuan
penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar geografi siswa kelas VIII F SMP
Negeri 4 Malang melalui penerapan pembelajaran kooperatif dengan metode
pembuatan majalah dinding.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action
Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Satu siklus terdiri dari dua kali
pertemuan. Masing-masing pertemuan terdiri dari pertemuan pertama 2 jam
pelajaran, pertemuan kedua 2 jam pelajaran. Alokasi waktu 1 jam pelajaran terdiri
dari 45 menit. Tindakan yang dilakukan yaitu pembelajaran kooperatif dengan
metode pembuatan majalah dinding. Langkah-langkah metode pembelajaran
pembelajaran pembuatan mading yaitu: (1) Siswa membentuk kelompok yang
terdiri dari 6 orang, (2) Dalam setiap kelompok menentukan ketua kelompok dan
anggota serta presentator, (3) Kemudian siswa membuat mading dengan tema
yang berbeda di setiap kelompok , (4) Setiap kelompok mempresentasikan hasil
karyanya. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi,
analisis responsifitas, dan catatan lapangan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat dari
sebelum tindakan ke siklus I dan ke siklus II. Kondisi awal hasil belajar siswa
mendapat nilai rata-rata 69 dengan ketuntasan belajar siswa yaitu 30%. Pada
siklus I, rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 80 dengan ketuntasan
belajar siswa 86%. Pada siklus II, rata-rata hasil belajar siswa semakin meningkat
yaitu 82 dengan ketuntasan belajar siswa 92. Adapun saran yang diberikan yaitu:
(1) Bagi guru geografi disarankan untuk menggunakan metode pembelajaran
pembuatan majalah dinding ini, (2) Guru hendaknya melakukan manajemen
waktu dan guru harus mampu mengelola kelas dengan baik agar tidak terjadi
kegaduhan selama proses pembelajaran berlangsung, (3) Bagi peneliti selanjutnya
diharapkan dapat melakukan penelitian sejenis dalam rangka memperbaiki
kualitas pembelajaran kooperatif dengan metode pembuatan majalah dinding ini
dengan subjek penelitian yang berbeda.